2010. december 30., csütörtök

Kötött pálya

Autós hasonlatokkal értelmeztük tegnap a KT koncepciót, s mire hazaértem, már megjelent a hír „December 16-án nyitóértekezletet tartottunk, ahol a Nemzeti alaptanterv bizottságába felkért szakemberekkel értelmeztük az előttünk álló feladatot. A jövő félévben szeretnénk kiállni a nyilvánosság elé az új NAT tervezetével” – mondta lapunknak Hoffmann Rózsa oktatásért felelős államtitkár. Mint fogalmazott, a tárca nem tudja elfogadni, hogy a jelenlegi alaptanterv nem ír elő semmilyen minimumkövetelményeket, ezért van szükség az újragondolására.”
Ezúttal nem az autó, hanem a kötött pályás metró jutott eszembe. Akarok-e olyan iskolát, hova kötelezően, kötött időben (1. rugalmas beiskolázás megszüntetése) beterelik a kölköket, s minden állomás előre kialakítva, berendezve, menetidők percre kimérve, célállomás kijelölve.( 2. Új NAT, betűre kijelölt minimum követelmény, kötelező tanterv, maximum 10% önállóan kijelölhető keret) A mit tanítunk szigorúan leszabályozva, taneszköz kötelezően kijelölve. Egyéni haladásra, differenciálásra nincs szükség, hiszen a másként haladókat, már a beiskolázásnál megállítják a kapunál – ők a szerelőaknákban botladoznak utánunk. Az egyháziak, elit csoportok le sem jönnek a metróalagútba, taxin suhannak választott utakon.( 3. Központi bérfinanszírozás, központi minőség-ellenőrzés a tanárokat és az intézményeket illetően.) Még néhány, később rendelettel meghozott szabály, és 2012. év, november ötödikén, minden magyar ötödikes, az ötödik órán a nemzeti tankönyv 55. oldalán ugyanazt a bekezdést olvassa. S megvalósul a rend.
Barátnőm megjegyezte, a kötött pályás modern metrószerelvényeken nincs metróvezető, a rendszer lépteti állomásról állomásra a szerelvényt.
A pedagógus kiküszöbölhető.

2010. december 26., vasárnap

Csatlakozz! (amíg még lehet....)



Az Egymillióan a magyar sajtószabadságért Facebook oldal szerkesztőinek közleménye

Kedves csatlakozók, tisztelt érdeklődők!

Oldalunk, indulásának második napján meghaladta a 30 ezres támogatói taglétszámot.

Éppen ebből kifolyólag az adminisztrátorok megosztási jogát korlátozta a Facebook*, így pillanatnyilag nem tudunk mindenkihez egyszerre eljutni. A probléma megoldása folyamatban van, bízunk benne, hogy sikerül hamarosan megoldást találni. Az ünnepek csak lassítják a folyamatot, ezért elnézéseteket, megértéseteket, és türelmeteket kérjük. Amint tudunk, jelentkezünk.

Az oldal célja kettős. Egyrészt a nagy taglétszámmal szeretnénk nyomást gyakorolni a kormányra, hogy a január 1-  hatályos cenzúratörvényt vonja vissza, és garantálja a sajtószabadságot Magyarországon.
Másrészt, élni kívánunk az egy helyen összegyűlt embertömegben rejlő lehetőségekkel: helyet kívánunk biztosítani a cenzúra által kiszűrt írásoknak, hang és videó anyagoknak, illetve promóciós lehetőséget kínálunk minden, a demokrácia értékei mellett elkötelezett – pártoktól független – civil kezdeményezés számára.
Ezzel megteremtjük a XXI. századi szamizdat alapjait.

Lejjebb, a leggyakrabban felmerülő, mások számára is fontos kérdésekre válaszolunk.

Mindenkinek nagyon kellemes, békés és boldog ünnepeket kívánunk!

az Egymillióan a magyar sajtószabadságért oldal szerkesztői

Facebook, 2010. december 24.

Előszoba



2010. december 19., vasárnap

A vedd és vidd gyűjtögetés példája


The Human Heart - Explania

Web2 "érzékenyítésre" készülve

Készülünk, a "hazai" keretrendszer kialakítására. De nyilván csak akkor fog valóban működni, ha kollégáink, diákjaik használni kívánják. S hogy így legyen, néhány web2 alkalmazást bemutatunk - saját iskolánk főszereplésével.  Az alábbi időszalag, ebből a sorozatból való.
HEVESY - ÖKO ISKOLA
2010 szeptember - december


2010. december 12., vasárnap

Nocsak..?!

Interjúrészlet az fn-ről - 2010.október 10.
Nagy József – Lázár János

„Kell az ideológia, és kellenek a liberális értékek is. Itt van például az integráció ügye az oktatásban. Szent meggyőződésem, hogy integráció nélkül képtelenség megvalósítani a Fidesz hirdette eszményt: az alulról nyitott társadalmat. Több Orbán-beszéd szólt arról, hogy a középosztály és a legszegényebbek képesek voltak összefogni és változást elérni. E gondolat édestestvére, hogy emberek milliói számára kell biztosítanunk a fölemelkedés lehetőségét. A Fidesz most úgy rendezi át az adórendszert, hogy ha dolgozol, ha tanulsz, ha gyereket nevelsz, ha elfogadod a társadalmi játékszabályokat, akkor kapsz lehetőséget a fölemelkedésre. Ami elképzelhetetlen integráció nélkül, melynek első számú terepe az oktatás. Iskoláinkban olyan osztályokat kell létrehozni, melyekben mindenféle gyerek tanul. Megengedhetetlenek az elitista osztályok.
Ezt mondta Hoffmann Rózsa oktatási államtitkárnak is, aki „indokolt esetben” pártolja a szegregációt?
Naná, hogy mondtam. És azt is, hogy a szegregáció és az elitista iskola elfogadásával csak azt a budai keresztény középosztályt lehet kiszolgálni, aki fintorog, ha a gyereke egy szegény családból származó padtársat kap.
A budai keresztény középosztályt? Ez nem lesz népszerű mondat a „választói bázisban”.
Nem. Senkit nem szeretnék megbántani, de nézetem szerint az oktatáspolitikánknak a nehéz helyzetben lévő, szegény sorsú, tehetséges gyerekeket kell támogatnia. Méltányolom mások nézeteit is, ám nekünk több millió ember számára kell lehetőséget teremteni. Szerintem egy normális szülő nem engedheti meg magának, hogy a gyereke olyan osztályba járjon, ahol csak magafajtákat lát. Ugyanis nem ilyen a magyar valóság, és legkésőbb a középiskola után szembesülni fog azzal, hogy hárommillióan élnek létminimum alatt. Közpénzből közoktatás van, egyenlő esélyekkel. Akinek ez nem tetszik, fizesse meg a magánoktatást.
Adatokkal tudom bizonyítani, hogy a hátrányos helyzetű gyerekeket felvállaló osztályokban nem romlik a tanulmányi eredmény, és nem romlik a közösség. Aki mást állít, hazudik.
Vannak trükkök ennek kijátszására: adj havi ezer forintot, és a gyerekedet, persze némi szelekciót követően, felvesszük az alapítványi, „fehér” osztályba.
Nálunk, Hódmezővásárhelyen meg azt csinálták, hogy kineveztek egy intézményt zeneiskolának, ahová aztán válogattak a tanárok. Adatokkal tudom bizonyítani, hogy a hátrányos helyzetű gyerekeket felvállaló osztályokban nem romlik a tanulmányi eredmény, és nem romlik a közösség. Aki mást állít, hazudik.
Tiszta gondolat. De akkor hogy a csudába tud annyi sületlenséget összehordani ebben a témában Hoffmann Rózsa?
Más a véleménye, amit tiszteletben kell tartani.
Maga az ő frakcióvezetője. Leültethetné néha a Nagy Imre kanapéra, eszmecserélni kicsit.
Szoktam. És sok mindenről meggyőztük már egymást. Egyébként nem vagyok a frakcióvezetője, mert ő a Keresztény Demokrata Néppárt képviselője.
Ne haragudjék, úgy hasonlít az a két frakció. Talán majd ha lesz egy kérdés, amiben eltérően szavaznak, könnyebb lesz a dolgom.
De ennél fontosabb, hogy az integráció kérdésében én nem tudok kompromisszumot kötni, elmegyek a falig. Persze tudom, nagy vitáink lesznek ebből a Fideszen belül.
A teljes cikk:
http://www.fn.hu/belfold/20101024/lazar_valtozhat_kormany_osszetetele/

2010. december 8., szerda


NETGENERÁCIÓ


Szűkebb körben – saját iskolám tanulói között – érdeklődtem az elmúlt hetekben.

• Gyakran használják a közösségi oldalakat, de leginkább azokkal osztják meg információikat, híreiket, akikkel az iskolában, baráti társaságban is találkoznak nap, mint nap. A virtuális és valódi közösségek lefedik egymást.

• Jellemző, hogy hazaérkezéstől bekapcsolnak, de legtöbbször csak másod-harmad figyelmet fordítanak a megnyitott lapokra. Szinte mindig több helyen is bejelentkeznek. Legnagyobb sikere a videó megosztásnak van.

• Tanuláshoz alig használják a netet – de nem is kapnak olyan feladatokat, amihez tudnák. Kivétel, a néha-néha felmerülő különböző „kiselőadás” – de nem találkoztam olyan tapasztalattal, hogy csoportban dolgoztak volna. Sláger, a kötelező olvasmányok kivonatainak, olvasási naplóknak a letöltése, utóbb átszerkesztgetése – mert a magyar tanárok, már ismerik a leggyakrabban letöltött oldalakat. Többen jelezték, hogy gépelt szövegeket akkor sem fogadnak el a pedagógusok, ha az saját készítmény – mondjuk egy biológia órára készült beszúrt képekkel gazdagított anyag.

• Nagyon kevés, 10-15-nél nem több helyet látogatnak rendszeresen. A társakkal való kommunikáció legtöbbször írásos – a szülőket, testvéreket kímélendő. (vagy kizárandó)

A témáról rengeteg összefoglaló született, nekem a legértékesebb, Bessenyei István írása, az ÉS visszhang rovatában jelent meg.
http://www.es.hu/index.php?view=doc;22085http://www.es.hu/index.php?view=doc;22085

Van mit tennünk.