2013. június 26., szerda

Nemesnemzetes pedagógus

Most olvastam, Radótól miért is hallgatunk, mi pedagógusok, s miért tesszük a dolgunkat, úgy, mintha hinnénk tehetjük.. Talán mert tényleg elhisszük. Vagy mert jó elhinni, hogy lehetséges. Jelentem alássan lehetséges. No nem mintha ne buknánk orra, nap mint nap az abszurd bukkanókban. Ma például a műhelyünk kellős közepén felkeresett bennünket az igazgatónk, miszerint fáradjunk le, mert azonnal, de rögvest tájékoztatnak, a KIK javaslata az iskola új nevére Turai Hevesy György Általános Iskola. A dolognak persze van logikája, hisz lehet szép hazánkban 34 Petőfi, negyven Arany János iskola egy szép nagy fenntartó égisze alatt, s adminisztrátor legyen a talpán, aki...tehát a név elé a helység, s gond máris megoldva. hallottam a fővárosban a kerületneveket tették a sulik neve elé. Apró, ám zavaró körülmény, hogy az EMET már egy hete Turay (igen, így y-nal) Hevesyként tart minket számon.. De javasoltunk, nem szeretnénk,  mint testület - már azon tagjai kik jelen voltak (a többieket, majd behívják a szabadságról...a szülői MK vezetőivel, diákönkormányzattal együtt) nevet változtatni, már csak azért sem, mert általános iskola nincs más e névvel. A döntés persze a fenntartóé lesz.
 Igazából csupa jó dolgot akartam írni. Három IKT műhelynap pergett le, s egyre kevesebbet jár a szám, mert mind több esetben derül ki, a tanulni vágyó kollégák többet tudnak, mint én. Csak mondom, ennél jobb tanári élmény nincs. - Mit tanulunk holnap? kérdezte aktív műhelytagunk ma délelőtt, s gondosan belinkelte magának az alkalmazást. Az imént leültem, hogy mintafeladatot készítsek, s látom, már van ott három. Csak kicsit gyorsult le az, kit tanítani akarnék...szuper érzés. Tegnap belenézhettem egy PPT varázsló kolléga anyagaiba, ma elkezdte feltölteni az E - tanári oldalára, s tudom szeptembertől használni fogjuk. Ezúttal szeretném hangsúlyozni, minden előítélettel szemben a ppt több, mint képnézegetés, kiváló fejlesztő-matek anyagokat láttam! A PIL záróján Toró Csilla által ajánlott fotor.com osztatlan sikert aratott, és bár egészen biztos, hogy a Hevesyben szeptembertől elindul a Quizlet projekt. A projekt gazda pedig, egy jövőre ötödikes kishölgy személye lesz - segítői a nyelvtanárok... - s jövő héten megyek az E-Twinning képzésre is, és sikerült becsusszannom a tudásod  a jövőd programba is, ha vénasszonyként is, de csak azért is megtanulok angolul.
És nem, nem nemzeti pedagógus akarok lenni. Csak pedagógus.

2013. június 15., szombat

Gyöngyszem - a pályázatok mesés világa

Az alábbi idézet egy jobb sorsra érdemes pályázat - természetesen menet közben megváltoztatott új "feladatait" ismerteti - az érkezési ideje jún 14. a tanév utolsó napja:
"A Központi Statisztikai Hivatallal együttműködve szeretnénk elemzést készíteni a Program keretében megtermelt zöldségekről megyei és régiós lebontásban. Ebben kérnénk az Önök és a gyerekek együttműködését. A leszüretelt termések adatait kérjük, hogy visszamenőleg is írják fel a gyerekek egy becsült értékben. A feljegyzéseket egyelőre maguknak írják fel a gyerekek. A mért adatokat egy excel táblázatban fogjuk majd kérni a weboldalunkon keresztül, melynek kitöltése nagyon egyszerű lesz és gyorsan lebonyolítható. A feltöltés lehetőségéről külön e-mailt fogunk küldeni a nyár folyamán. Az adatokat az alábbiak szerint kérnénk rögzíteni:  



A növények termését kérjük, hogy az alábbiak szerint jegyezzék fel:

sárgarépa: össz darabszám + a répa hossza- és vállszélessége cm- ben, osztályonként átlagolva

retek: össz darabszám + a retek átmérője cm- ben, osztályonként átlagolva

hagyma: össz. darabszám + a hagyma hossza cm- ben: fehér rész, levél nélkül osztályonként átlagolva

kukorica: kukorica csövek száma

borsó: kifejtett borsó súlya


Az átlagolt osztályonkénti méret rögzítését kérjük, úgy végezzék el, hogy mindegyik gyerek mérje meg az adott termést darabonként (a fentiek szerint). A keletkezett értékeket, ősszel iskolakezdés után, hasonlítsák össze osztály szinten, majd abból vonjanak egy átlagot. Az így kapott értéket kell majd az excel táblázatba felrögzíteni. Így tehát csak egy méretszámot kell majd rögzíteni egy növényhez.

Darabszám: Azoknál a növényeknél, ahol kértük, a termést meg kell számolni darabra, mindegyik Kiskertésznek, és ezt a számot majd osztály szinten kell összeadni. Az így kapott számot kell a táblázatba felvinni. 
Például: 4.b osztály retek: (átlagolt méret) 2 cm, darabszám (az egész osztályé)750. Azoknál az intézményeknél, ahol több osztály is részt vesz a programban, osztályonként kell majd rögzíteni, de erről külön levelet fogunk írni.

Az érintett gyermekcsoport - alsó tagozatos tanulók - a mi esetünkben 100 fő.

2013. június 3., hétfő

Pedagógusoknak

"s nem oly becses az irhám, hogy érett fővel szótlanul kibírnám, ha nem vagyok szabad!" (József Attila - Levegőt!)

2013.június 2.
Lázár Júlia beszéde